熟悉数学教师的教学经

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发表于 2018-5-16 06:08 | 显示全部楼层 |阅读模式
   “课堂四十五分钟能解决的问题不拖到课后。”向课堂要质量、向课堂要效益,是江西省景德镇市第一中学数学教师梁宪平一贯坚持的原则,而要做到这一点的前提是有一份优秀的教案。
  不补课、很少布置课后作业,这是梁宪平老师在数学教学中独到的地方。梁老师是一个努力钻研业务、对教学工作精益求精的人,四十五分钟的课堂教学,安排得体、井然有序。学生喜欢上他的数学课,因为他的课堂总是充满趣味,一道道复杂的数学题经过他的演绎就会变得简洁明了。
  数学题网上说到俗话说“台上一分钟、台下十年功”,要上好一堂课,课后付出的努力可想而知。梁老师在教学过程中一直喜欢创新,他的教案每年都不一样。他说因为怕自己偷懒而因循守旧,总是把上一年的教案扔掉。
  梁老师有个习惯,开学前一定要提前拿到教材。然后,熟读教材,搞清楚教材的体系、模块和脉络,整理出其知识点、重点和难点。
  “我没有什么其他爱好,寒暑假的时间总是用来备课。”梁老师说,除了熟读教材外,他还要潜心研究国内外数学教学期刊和知名教师的课件,从中汲取养分,并融入到自己的教学体系中来。遇到好的资料,梁老师总要不惜代价买下来,每年花在备课资料收集的费用都超过1000元。
  课堂上,梁老师主要讲解最基础、最本原的题目,但他要求学生要理解透,并能触类旁通。他说万变不离其宗,所有的题目都是由最基本的原理演变出来的。他的教案写满了他自己解题的心得和体会,在课堂中他非常注重和学生分享这些心得和体会。
  梁老师的学生、在北京大学念大二的江韵说,梁老师教书教得好、学生学得活,他从不加班加点补课,连数学竞赛辅导也不例外。他的课堂丰富多彩,数学基础小竞赛、趣味数学团体赛、数学改错比赛等,学生们在参与这些活动中不知不觉地提高了成绩,增长了能力。
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